Dépistage des difficultés de lecture

Dans le cadre de ses recherches, la professeure Dan Thanh Duong Thi du Département d’éducation et pédagogie de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM, développe une épreuve diagnostique cognitive en lecture destinée aux élèves de 5e année du primaire dans une perspective à grande échelle. En optant pour une approche diagnostique cognitive plutôt que pour des méthodes traditionnelles, nous contribuerions à offrir aux élèves des informations précises et détaillées sur leurs profils de compréhension en lecture. Cela leur permettrait d’améliorer cette compétence et, par conséquent, leur parcours scolaire.

Faites-vous confiance! Faites confiance à vos élèves! Lancez-vous!

Visitez le profil web de Dan Thanh Duong Thi dans le répertoire des professeurs de l’UQAM.

Vous souhaitez en savoir plus?

Voici quelques publications de Dan Thanh Duong Thi sur le sujet:

Duong Thi, D.T. et Loye, N. (2020). Élaboration et évaluation des rapports à visée diagnostique des données du PIRLS 2011: Perceptions des enseignants au primaire, des conseillers pédagogiques et des orthopédagogues. Educativa, 23, 1-31. Lien vers l’article >

Duong Thi, D.T. et Loye, N. (2019). Analyses diagnostiques cognitive des données du PIRLS 2011, Mesure et évaluation en éducation, 42(3), 29-70. Lien vers l’article >