L’enseignement de la lecture par les racines latines et grecques

La professeure-chercheuse Kathleen Whissell-Turner du Département de didactique des langues de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM a voulu explorer, lors de ses recherches, si les élèves s’appuient sur le sens des racines latines ou grecques lorsqu’ils lisent des mots tirés de leurs manuels scolaires . Les résultats de ses recherches ont démontré que comprendre comment les élèves trouvent le sens des mots disciplinaires tirés de leurs manuels scolaires permettrait de fournir des pistes pour orienter l’apprentissage complémentaire aux programmes éducatifs.

Faites-vous confiance! Faites confiance à vos élèves! Lancez-vous!

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Vous souhaitez en savoir plus?

Voici quelques publications de Kathleen Whissell-Turner sur le sujet:

Fejzo, A., Saidane, R. et Whissell-Turner, K. (2019). Le vocabulaire scolaire : par quel bout le prendre pour l’enseigner? Cahiers de l’AQPF, 19(2), 17–22.
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Whissell-Turner, K. et Tremblay, O. (2017). La richesse des racines latines et grecques pour le développement du vocabulaire. Vivre le primaire, Hiver, 22–23. Consultation de l’article réservée aux membre de l’Association québécoise des enseignant.es du primaire.